건달에 대하여 어학사전에서 정의는 다음과 같다. 특별히 하는 일 없이 행패와 난동을 부리고 돌아다니며 시비꺼리를 찾고, 시비꺼리가 생기면 말이 거칠게 나오며 구겨진 표정이 기본이다. 건달보다 한 수 위라고 할 수 있는 조직을 이루고 상명하복을 하는 조폭은 저들만의 규율이 있다. 외관으로 볼 때 언뜻 조폭이라 할 수 없다. 일반적 시각으로는 조폭과 건달을 구별 지을 수 없다. 한 번도 건달이나 조폭과 시비가 발생한 적도 없지만 바람결에 들려온 소식통으로 건달의 세계를 꿰뚫은 듯 말을 하기도 한다. 건달과 조폭이 활보할수록 사회 정의와 법규와 질서 관리가 온전하지 못하는 것이 된다.

어르신들의 라인댄스 발표가 있었다. 그 주제는 학창시절 학생의 기본인 모범적이고 학구적이고 예절 바른생활상의 모습을 벗어난 모습을 라인댄스로 표현하는 것이다. 아련한 학창시절을 회상하며 댄스로 그 시절의 모습을 재현하지만 마음대로 되지 않는다. 그래도 재미나게 할 수 있는 것은 학창시절의 모습을 춤으로 재현하는 동안 우리의 아이들에 대한 이해도를 높이는 계기가 되어주기 때문이다. 학업이라는 것에 갇혀서 제대로 청소년기의 에너지를 발산하지 못하게 될 때 모범생들도 때로는 탈출구를 찾으려 한다. 청소년의 에너지가 바르게 분출되지 못할 때 스스로를 포기하게 되고 건달을 모방하기도 한다. 학업적인 관심보다는 청소년기의 넘치는 에너지를 마구 쏟아내고 싶은 것이 우선일 때 부모의 잔소리도 교사의 지도도 전혀 마음에 와닿지를 않는다. 넘치는 에너지 소비를 학구적인 것에 쏟기보다는 개인적 즐거움을 찾는 것에 쏟아버린다. 학업과는 거리가 멀어지고 바른 생활의 모습은 관심이 없고 잔소리는 듣기 싫고 학습의욕은 상실되어버리고 학교는 시간 때우기 식으로 어쩔 수 없이 메꾸어 버린다. 학습의욕이나 관심이 없으나 교문 밖을 벗어나면서 본격적이 활동이 펼쳐진다. 교복단추는 풀어헤쳐지고 머리는 탈모범적 모습이 된다. 차림새와 걸음걸이만 보아도 모범생인지 아닌지를 짐작하게 해준다. 때로 학습적 관심이 있기도 하지만 교내의 활동보다는 방과 후 활동이 우선 관심사다. 학습적 우위의 건달은 교외의 시간에서 건달 세계를 리더 해 나가기도 하지만 독보적인 리더의 모습을 갖추고 위계질서를 지켜나가는 조폭의 세계와 차이가 있다. 건달이 재롱을 피우는 정도라면 조폭은 질서와 위계와 구역 장악이 분명하다. 리더의 장악력이 희미해지면 조직은 중구난방이 되고 억압과 폭력으로 이어진다. 위계질서가 흔들릴 때 조직은 분해되어버릴 수도 있다. 지금 사회가 이와 흡사하다. 직급이 높고 권력에 강할수록 그에 따른 언행이 일치가 되지 않는다. 마치 조폭의 흉내를 답습하는 것 같다. 법이라는 각목을 휘두르며 각목을 피하려 하면 올가미를 던지는 꼴을 하고 있다. 조폭은 위계질서 속에서 저들만의 조직을 강화할 뿐이지 관련 없는 이들에게 해를 끼치지 않는다. 법이라는 각목을 구별하지 않고 휘두르면 관심 없었던 사람들이 더 굵은 각목으로 맞대결하는 일이 발생할 수 있다. 조직유지의 비결은 평화가 기본이다.